아이들에게서 원인을 찾는 것은 비겁하다!

......고통에 시달리는 아이들에게 뇌의 생화학적 장애가 있다고 단정 짓고, 이런 아이들 수백만 명을 마치 결함 있는 상품처럼 분류하고 취급하는 것은 비겁한 선택이다. 그런 논리는 오웰주의에 불과한 사회정책을 뒷받침해주고, 이 나라 어린이의 미래와 영혼 자체를 위협한다. 더 나은 길은 분명히 있다. _본문 가운데

이 아이들에게 결핍된 것은 ‘주의력’이 아니다!

에너지가 넘치는 이 아이들은 ‘주의력결핍’ 장애가 있는 것이 아니라 아빠의 관심 결핍, 흥미진진한 학습 환경의 결핍을 겪고 있다고 합니다. 행동과잉 아이들의 경우 전자기기의 가상 자극과 흥분은 사태를 악화시키지만 실제적인 자극과 흥분은 오히려 증상을 사라지게 만든다는 연구 결과도 있습니다. 보통 아이들의 경우도 마찬가지지만, 이 아이들의 성장에 결핍된 요소가 무엇인지를 제대로 통찰하여 보충해주는 것이야말로 어른들이 해야 할 일이 아닐까 싶습니다.  

문제는 아이들에게 있지 않다!

이 책은 미국의 대안학교에서 30년 넘게 교사로 일하고 있는 저자가 지난 20여 년 동안 이른바 ADHD로 진단 받은 아이들과 함께 지내오면서 터득한 교육의 본질을 보여줍니다. 아이를 키우는 부모나 교사라면 설령 아이가 산만하지 않더라도 한 번쯤 읽어볼 만한 책입니다. 아이들이란 존재가 무엇으로 사는지, 어떻게 성장하는지를 생생하게 보여줍니다. 교사의 ‘내공’이란 것이 무엇인지 이 책만큼 잘 보여주는 책도 드물 것입니다.
||차례

한국어판 서문
약점을 파고들기보다 장점을 키워주는 교육

들어가는 이야기
이 아이들에게 결핍된 것은 주의력이 아니다

1부 문제는 아이들에게 있지 않다

첫 번째 이야기 꼬리표 붙이기의 함정 19
두 번째 이야기 아이들 내면에 있는 질서를 찾는 일 41
세 번째 이야기 두려움이 많은 아이 63
네 번째 이야기 내비게이션을 내장하고 있는 아이들 87  
다섯 번째 이야기 약물의 함정에 빠지지 않기 109    
여섯 번째 이야기 ADHD, 왜 여자아이들에게는 드물까 137  

2부 변화하는 아이들

일곱 번째 이야기 자연이라는 스승 165  
여덟 번째 이야기 긴장과 분노 풀어내기 177
아홉 번째 이야기 모험이 필요한 아이들 219
열 번째 이야기 유대감 회복하기 247
열한 번째 이야기 변화의 계기는 다양하다 255
열두 번째 이야기 자율성과 공동체라는 약 281

덧붙이는 이야기
더 나은 길은 분명히 있다 313

옮긴이의 말
서로의 언어를 알아듣는다는 것 330